{"id":815,"date":"2019-02-20T08:18:52","date_gmt":"2019-02-20T08:18:52","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--leserume-4za.de\/?page_id=815"},"modified":"2020-10-16T17:57:55","modified_gmt":"2020-10-16T17:57:55","slug":"ausgabe-5-2018","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/?page_id=815","title":{"rendered":"Ausgabe 5 (2018)"},"content":{"rendered":"

Lautes Lesen
\n<\/strong><\/h1>\n

<\/h2>\n

Editorial<\/h2>\n

Hans L\u00f6sener:<\/span> Lautes Lesen 1\u22127\u00a0 [pdf]<\/a><\/strong><\/h5>\n

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Thematische Beitr\u00e4ge<\/h2>\n

Caroline F\u00e9ry:<\/span>\u00a0Prosodische Aspekte des lauten Lesens 8\u2212<\/strong>24\u00a0 [pdf]<\/a><\/strong><\/h5>\n

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Markus Bader \/ Reinold Funke:<\/span>\u00a0<\/strong>\u201eDie Prosodie, die wir beim Lesen erzeugen.\u201c\u00a0 Ein Interview mit Markus Bader 25\u221237<\/strong> [pdf]<\/a><\/strong><\/strong><\/h5>\n

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Karl-Heinz G\u00f6ttert:<\/span>\u00a0<\/strong>Anmerkungen zur Geschichte der Stimme 38\u2212<\/strong>40 [pdf]<\/a><\/strong><\/strong>
\n<\/strong><\/h5>\n

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Johann Drumbl \/ Renata Zanin:<\/span>\u00a0Prosodie im Unterricht: h\u00f6ren, lernen, \u00fcben 41\u221258<\/strong>\u00a0 [pdf]<\/a><\/strong>
\n<\/strong><\/h5>\n

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Gloria Littwin:<\/span> Auf dem Weg zu einer Didaktik des Vorlesens. Zur Lernbarkeit prosodiebezogener Sprech- und Lesef\u00e4higkeiten 59\u2212<\/strong>81\u00a0 [pdf]<\/a><\/strong>
\n<\/strong><\/h5>\n

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Sonja Birkle:<\/span>\u00a0<\/strong>Wie spricht eigentlich eine Giraffe? \u2013 Leseanf\u00e4nger lesen vor. Didaktische \u00dcberlegungen zum kindlichen Vorlesen in der Schuleingangsstufe 82\u2212<\/strong><\/strong><\/strong>87\u00a0 [pdf]<\/a><\/strong>
\n<\/strong><\/h5>\n

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Reinold Funke:<\/span>\u00a0<\/strong>Lautes Lesen \u2013 Was ist das und wozu dient es? 88\u2212<\/strong><\/strong><\/strong>95\u00a0 [pdf]<\/a><\/strong><\/strong><\/h5>\n

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Leser\u00e4umeErgebnisse<\/h2>\n

Marie Lessing-Sattari:<\/span>\u00a0 Zur Auspr\u00e4gung und zum Zusammenspiel von Lehrer\u00fcberzeugungen zum literarischen Lesen im Deutschunterricht \u2013 Darstellung der dokumentarischen Rekonstruktion von dom\u00e4nenspezifischen \u00dcberzeugungen und erste Auswertungsergebnisse der Studie LiMet-L [pdf]<\/a><\/strong><\/strong>
\n<\/strong><\/h5>\n

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Nadja Lindauer \/ Tim Sommer<\/strong>:<\/span> Verfahren der Textbeurteilung. Merkmale und Vorz\u00fcge eines holistischen Benchmarkratings [pdf]<\/a><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h5>\n

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Valentin Unger \/ Juliane Rutsch \/ Eva Keller\u00a0\/\u00a0Tobias\u00a0D\u00f6rfler\u00a0\/ Cornelia Glaser<\/strong>:<\/span> Pilotierung einer Intervention zur F\u00f6rderung schreibdidaktischen Wissens bei
\nLehramtsstudierenden [pdf]<\/a><\/strong><\/strong><\/strong><\/strong><\/h5>\n

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V.\u00a0i.\u00a0S.\u00a0d.\u00a0P. f\u00fcr diese Ausgabe: Hans L\u00f6sener
\n<\/b><\/p>\n

Prof. Dr. Hans L\u00f6sener
\nInstitut f\u00fcr deutsche Sprache und Literatur
\nP\u00e4dagogische Hochschule Heidelberg
\nIm Neuenheimer Feld 561
\n69120 Heidelberg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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