\u201eLeser\u00e4ume\u201c versteht sich als Zeitschrift f\u00fcr didaktische Forschung und Reflexion. Sie wendet sich \u00a0dem Themenkomplex \u201eLiteralit\u00e4t\u201c aus wissenschaftlicher und unterrichtlicher Sicht\u00a0 zu. \u00a0Die Grundlage bildet ein umfassender Begriff von Literalit\u00e4t, der Bedingungen der sich wandelnden Medienkultur mit einschlie\u00dft. Die Zeitschrift will Ver\u00e4nderungen der literalen Kulturen und der gesellschaftlichen Kommunikationsprozesse in allen ihren medialen Realisierungen thematisieren und dabei sowohl theoretischen Reflexionen als auch empirischen Untersuchungen Raum geben. Wie im Untertitel \u201eLiteralit\u00e4t in Schule und Forschung\u201c zum Ausdruck gebracht, ist es Ziel der Zeitschrift, zum Dialog von Forschung und Unterricht beizutragen.<\/p>\n
Das thematische Spektrum soll alle Bereiche des sprachlichen, literarischen und medialen Lernens und Lehrens umfassen. Die Zeitschrift richtet sich gleicherma\u00dfen an Hochschullehrende, Studierende, Fachleitende und an Lehrerinnen und Lehrer aller Schularten.<\/p>\n
Die Ausgaben erscheinen ein- bis zweimal j\u00e4hrlich ausschlie\u00dflich in digitaler Form; die einzelnen Beitr\u00e4ge k\u00f6nnen kostenfrei als PDF-Dateien heruntergeladen werden.<\/p>\n
Forum Literalit\u00e4tsforschung<\/em> <\/a>ist eine Rubrik der Zeitschrift, in der Artikel publiziert werden k\u00f6nnen, die nach den Standards des Peer-Reviews von einer Fachkommission begutachtet werden.<\/p>\n Zur aktuellen Ausgabe 11 (2025): Forschungsperspektiven zu KI und Schreiben<\/a><\/p>\n Die n\u00e4chste Ausgabe der Zeitschrift wird dem Thema „Deutschdidaktik in der Inklusion“ (Arbeitstitel) gewidmet sein.<\/p>\n <\/p>\n