{"id":1110,"date":"2022-12-13T09:21:21","date_gmt":"2022-12-13T09:21:21","guid":{"rendered":"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/?page_id=1110"},"modified":"2025-03-26T07:44:30","modified_gmt":"2025-03-26T07:44:30","slug":"ausgabe-8-2022","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/?page_id=1110","title":{"rendered":"Ausgabe 8 (2022)"},"content":{"rendered":"<h1>Deutschunterricht in der Postmigrationsgesellschaft<\/h1>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Editorial<\/h2>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Iris Kruse \/ Hans L\u00f6sener:<\/span> Editorial <a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2025\/03\/lr-2022-1-Editorial.pdf\">[pdf]<\/a><\/strong><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Thematische Beitr\u00e4ge<\/h2>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Michael Becker-Mrotzek:<\/span> Sprachliche Bildung in der heterogenen Gesellschaft<\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Becker-Mrotzek.pdf\"><strong> [pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<h5><strong>\u00a0<\/strong><\/h5>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Inci Dirim \/ Nina Simon:<\/span> Vorbild Native Speaker? Zu M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Anerkennung neuer Formen migrationsgesellschaftlicher Varianten des Deutschen im Deutschunterricht<\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Dirim-Simon.pdf\"><strong> [pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<h5><strong>\u00a0<\/strong><\/h5>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Julie A. Panagiotopoulou \/ Magdalena Knappik:<\/span> \u201eHast du gerade Englisch geredet?\u201c Zur Praxis der Sprachgebote und -verbote in NRW-Vorbereitungsklassen <\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Panagiotopoulou-Knappik.pdf\"><strong>[pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Nora von Dewitz \/ Ina-Maria Maahs \/ Daniela Wamhoff:<\/span> Die eigene Mehrsprachigkeit im Blick \u2013 Perspektiven migrationsbedingt mehrsprachiger Sch\u00fcler*innen <\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Dewitz-Maahs-Wamhoff.pdf\"><strong>[pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Hanna Sauerborn:<\/span> Sprachlicher Heterogenit\u00e4t begegnen: Ein Fallbeispiel <\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Sauerborn.pdf\"><strong>[pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Imke Lange:<\/span> \u00dcbersetzen zwischen Sprachen und Registern im Deutschunterricht. Konzeption und Handlungsans\u00e4tze aus dem MIKS-Projekt <\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Lange.pdf\"><strong>[pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><strong><span style=\"color: #cc3300;\">Michael Hofmann:<\/span> Mehr Sprachen, mehr Kulturen, neue Texte \u2013 Vorschl\u00e4ge f\u00fcr einen schulischen Kanon der neuen Weltliteratur <\/strong><a href=\"https:\/\/xn--leserume-4za.de\/wp-content\/uploads\/2022\/12\/lr-2022-1-Hofmann.pdf\"><strong>[pdf]<\/strong><\/a><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h2>Forum Literalit\u00e4tsforschung<\/h2>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #cc3300;\"><strong>Veronika \u00d6sterbauer \/ Wolfgang Sch\u00f6rkhuber \/ Helga L\u00e4ngauer-Hohenga\u00dfner \/ Alexander Steiger: <\/strong><\/span>Schriftliches Erz\u00e4hlen. Emotionale Involvierung in Sch\u00fclertexten der 8. Schulstufe <strong>[pdf]<\/strong><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h5><span style=\"color: #cc3300;\"><strong>Jennifer Witte: <\/strong><\/span>Die Dichotomisierung von lesebezogenen Deutungsmustern am \u00dcbergang von der Schule an die Universit\u00e4t \u2013 Teilergebnisse einer qualitativen L\u00e4ngsschnittstudie <strong>[pdf]<\/strong><\/h5>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p><b>V. i. S. d. P. f\u00fcr diese Ausgabe: Iris Kruse und <\/b><b>Hans L\u00f6sener<br \/>\n<\/b><\/p>\n<p>Prof. Dr. Iris Kruse<br \/>\nInstitut f\u00fcr Germanistik und<br \/>\nvergleichende Literaturwissenschaft<br \/>\nUniversit\u00e4t Paderborn<br \/>\nWarburger Str. 100<br \/>\n33098 Paderborn<\/p>\n<p>Prof. Dr. Hans L\u00f6sener<br \/>\nInstitut f\u00fcr deutsche Sprache und Literatur<br \/>\nP\u00e4dagogische Hochschule Heidelberg<br \/>\nIm Neuenheimer Feld 561<br \/>\n69120 Heidelberg<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Deutschunterricht in der Postmigrationsgesellschaft &nbsp; Editorial Iris Kruse \/ Hans L\u00f6sener: Editorial [pdf] &nbsp; Thematische Beitr\u00e4ge Michael Becker-Mrotzek: Sprachliche Bildung in der heterogenen Gesellschaft [pdf] \u00a0 Inci Dirim \/ Nina Simon: Vorbild Native Speaker? Zu M\u00f6glichkeiten und Grenzen der Anerkennung neuer Formen migrationsgesellschaftlicher Varianten des Deutschen im Deutschunterricht [pdf] \u00a0 Julie A. 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